Narrativas juvenis e socialização reflexiva

Do que falam os jovens quando falam de mídia?

Resumen

Este artículo presenta los resultados de la investigación “Visiones de la juventud: mediatización, alfabetización y producción de significados”, realizada en una escuela pública en Niterói, región metropolitana de Río de Janeiro. Utilizando la observación participativa como metodología, la investigación buscó comprender cómo los sujetos producen significados sobre la condición juvenil (DAYRREL, 2007). La observación tuvo lugar durante un taller de producción y lectura crítica de los medios, ofrecida en seis reuniones cara a cara, en 2019. Teniendo como pre-texto las discusiones sobre el funcionamiento y las funciones del periodismo en la sociedad, observamos la forma particular como un grupo de los estudiantes de octavo grado, marcados por diferentes procesos de socialización, pero que comparten, entre ellos, la misma posición generacional (MANNHEIM, 1952), "producen juventud" (DUBET, 1994) en sus narrativas. Entre las percepciones, se destaca la forma en que tensan los límites de la participación juvenil en la esfera pública, basada en la experiencia cotidiana, y le dan "nuevos significados a la vida escolar" (CORROCHANO; DOROW, JARDIM, 2018, p. 51).s narrativas.