Reflexiones sobre profesores influyentes en Instagram

La educación y el cotidiano como productos mediáticos de la cotidianidad.

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.46391/ALCEU.v26.ed59.2026.297

Palabras clave:

Cultura digital, Identidad, Profesores influyentes

Resumen

El artículo tiene como objetivo comprender las acciones de profesores influyentes en Instagram, buscando identificar la formación de estos sujetos, su interacción con los estudiantes y la red social. Se espera que el artículo contribuya a nuevas formas de hacer que promuevan la reflexión crítica sobre estas prácticas. Para ello se realiza una revisión bibliográfica sobre identidades, cotidianidad, cultura mediática y temas transversales que aportan al estudio. De esta forma, frente a un rechazo al uso de la red social, identificamos un espacio en el que el uso puede ser una práctica cotidiana mediada y transformadora en la medida en que el docente que incide ejerce una reflexión crítica.

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Biografía del autor/a

Alexandre Farbiarz, Universidade Federal Fluminense (UFF), Programa de Pós-Graduação em Mídia e Cotidiano

Doutor e mestre em Design (PUC-Rio) e mestre em Educação e Linguagem (USP). Coordena o grupo de pesquisa Educação para as Mídias em Comunicação - educ@midias.com. É professor titular do Departamento de Comunicação Social da Universidade Federal Fluminense, integrando o corpo docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Mídia e Cotidiano, e professor do Curso de Jornalismo.

Leandro Marlon Barbosa Assis, Universidade Federal Fluminense (UFF), Programa de Pós-Graduação em Mídia e Cotidiano

Doutor em Mídia e Cotidiano (UFF) e doutorando em Sociologia Política (UENF). Professor da SEEDUC-RJ. Suas pesquisas mais recentes investigam a formação docente, o Letramento Midiático Crítico e as políticas de tecnologias na educação básica. É pesquisador integrante dos grupos educ@midias.com e no.ar.

Jader Lucio da Silva, Universidade Federal Fluminense (UFF), Programa de Pós-Graduação Mídia e Cotidiano

Doutorando em Mídia e Cotidiano (UFF). Pesquisa como a midiatização do cotidiano escolar, quando expressa em práticas narrativas no TikTok, participa da construção da identidade midiática estudantil em contexto escolar brasileiro. É pesquisador do grupo educ@midias.com.

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Publicado

2026-09-14

Cómo citar

Farbiarz, A., Barbosa Assis, L. M., & Lucio da Silva, J. (2026). Reflexiones sobre profesores influyentes en Instagram: La educación y el cotidiano como productos mediáticos de la cotidianidad. ALCEU, 26(59), 220–238. https://doi.org/10.46391/ALCEU.v26.ed59.2026.297

Número

Vol. 26 Núm. 59 (2026): Edição 59

Sección

Artigos

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